2013年4月申報機電工程專業群為院重點專業群，由機電一體化技術專業、機械制造與自動化專業、電氣自動化技術專業等三個專業依托相同及相近課程資源、教師資源、實驗實訓資源構成。
（1）人才培養定位
積極探索實施“2+1”工學結合的人才培養模式，強化實踐能力培養，專業需要進一步加強與企業的聯系，構建動态的柔性化的課程體系，學校與企業合作制定與企業崗位标準相吻合的課程标準、考核标準。培養具有良好思想品質、職業素質、專業技能、創新意識的人才，培養适應生産一線需要，既具有一定理論知識，又具有很強實踐能力的高技能應用型人才。本專業群确定以培養具有機電産品制造、維修、售服等技能的人才為主線，達到“會制造、熟維修”能夠在中小機電企事業單位從事工作的人才培養定位。
（2）課程建設
根據高技能人才培養的實際需要，改革課程教學内容、教學方法、教學手段和評價體系，融“教、學、做”為一體，強化學生專業能力和職業素質的培養。開發建設優質的專業核心課程，能體現崗位技能要求、促進學生實踐操作能力的特色教材，建設院級重點課程。
（3）校内外實訓基地建設
加大實踐教學和實訓基地建設力度，建設融教學、培訓、職業技能鑒定于一體的生産性實訓基地。機電工程專業群實訓基地經過多年的建設，專業實踐教學基地已初具規模。現有金工實訓中心、電子及嵌入式系統技術實訓基地和汽車技術實訓中心，擁有電子工藝、PLC實訓室、CAD/CAM、數控仿真等實訓室，各種機加工機床31餘台，機床電氣控制與PLC實訓室等一批實操性強的實訓室，共編寫10餘本校本教材。
（4）師資隊伍建設目标
以高水平“雙師”型師資隊伍建設為重點，構建一支師德高尚、結構合理、能講會做、專兼結合的教師隊伍；培養和造就基礎理論紮實、實踐業務能力突出的專業帶頭人和骨幹教師。建立有效激勵兼職教師工作機制，使兼職教師數量增加，提高教師的學曆水平，确保每年教師深入生産一線企業單位挂職鍛煉，參加國家或省級組織的學習培訓等。
（5）專業教學資源庫
以平台課程為基礎，基本建成本專業群的專業教學資源庫，使各教師手中的多媒體課件、專業視頻動畫、習題庫等成為共享資源，通過這一平台建設，規範專業教學要求，共享優質教學資源，為提高人才培養質量打下基礎。